A transição do modelo tradicional de dois turnos para a Educação em Tempo Integral é um dos maiores desafios das redes municipais de ensino. Em Santa Isabel, essa mudança começou de forma planejada e estratégica: por meio de um projeto piloto na EMEB(R) Carlos Cintra de Paula, localizada em uma região de média e alta vulnerabilidade social.
A iniciativa foca na permanência dos estudantes no ambiente escolar, oferecendo oportunidades que vão muito além do ensino tradicional. Com o novo projeto, a jornada diária dos alunos saltou de 4h30 para 7 horas de permanência na escola.
Como funciona a rotina escolar?
O dia dos estudantes é dividido de forma a equilibrar o conteúdo pedagógico base com atividades práticas no contraturno:
- Período da manhã: Aulas do Ensino Regular, seguindo rigorosamente a Matriz Curricular idêntica à de todas as outras unidades do município.
- Período da tarde: Oficinas diversificadas voltadas ao desenvolvimento integral do aluno.
Robótica com o SESI, literatura e horta comunitária
Um dos grandes destaques do projeto é a Oficina de Robótica, realizada em parceria com o Espaço SESI Maker. Uma vez por semana, os alunos de cada turma são transportados até a unidade central para interagir com tecnologias avançadas e vivenciar novas dinâmicas de aprendizagem.
Além da tecnologia, o contraturno também estimula o cuidado com o ambiente e o gosto pela leitura:
- Oficina de Leitura: Amplia a alfabetização e a imaginação por meio da literatura infantil.
- Manejo de Horta: Ensina na prática os processos de plantio, cultivo e colheita, estimulando a consciência ambiental e a alimentação saudável.
Primeiros resultados: Avanço nos indicadores de aprendizagem
Apesar de ser uma transformação de longo prazo, a extensão da jornada já reflete no desempenho acadêmico dos alunos. Os dados das Avaliações Externas mostram uma evolução consistente entre 2023 e 2025:
- SARESP (2º ano): Crescimento de +0,9 ponto.
- SARESP (5º ano): Crescimento de +0,1 ponto.
- Índice de Fluência Leitora (IFL): Aumento de +0,3 ponto.
O impacto positivo do projeto se consolidou na Avaliação de Entrada da Fluência Leitora de 2026, onde a EMEB Carlos Cintra de Paula superou as expectativas e registrou um IFL 0,4 ponto acima da média de toda a Rede Municipal de Ensino.
