Os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Ambiental Nelson Barreto tiveram a oportunidade de visitar o Museu da Língua Portuguesa pela primeira vez, onde exploraram as interligações entre o crescimento de São Paulo, o papel das ferrovias e a imigração.
Esse passeio proporcionou uma experiência de aprendizado incrivelmente enriquecedora, permitindo a descoberta das fortes tradições brasileiras que se mantêm presentes na culinária, nos costumes e até mesmo na língua contemporânea. Um exemplo interessante é a palavra ‘Itaquaquecetuba’, que carrega consigo a rica história e a diversidade cultural do nosso país.
Essa visita dos estudantes do EJA é um excelente exemplo de como o aprendizado não conhece barreiras de idade, inspirando-nos a reconhecer que a educação pode ser acessível e enriquecedora para todas as pessoas.
Os alunos do 2º ano A da EM Professor Doutor Domingos Lerario participaram do Programa que foi incorporado às demais aulas-passeio, intitulado “Visitando Museus”. Antes da ida ao museu, a professora exibiu um vídeo para que conhecessem o local e pudessem despertar o interesse pelo passeio e conhecimento prévio do museu que estão relacionadas as seções: Universo, Vida, Engenho e Sociedade.
No dia do passeio o Museu os ambientes foram apresentados de forma interativa, o que tornou a visita muito prazerosa, é uma viagem direto ao conhecimento e à cultura, garantido aos alunos contato direto com múltiplas linguagens onde puderam criar e recriar sua imaginação, bem como a organização do espaço a qual está inserida. Participaram de várias experiências, se arriscaram a conhecer mais sobre Ciências, observaram as reações químicas e gravaram um podcast.
Após o passeio a professora propôs a atividade “Colocando a mão na massa” de Ciências, com experimentos com diversos materiais para que os alunos estimulem a criatividade, curiosidade e a capacidade de resolver problemas. Estrela mágica, Tornado, dedo mágico e caneta imã, foram as experiências realizadas pelos alunos.
Por Bárbara Braz Publicado em 03/10/2023 Editado em 04/10/2023, às 8:24
Nesta quinta-feira (5), às 19h30, o Fórum Municipal de Educação de Guarulhos, com o apoio da Secretaria de Educação, realiza uma conferência livre online para a divulgação da Conferência Nacional de Educação (Conae) Extraordinária 2023. A ação, que precede a etapa intermunicipal, conta com palestra do professor Leandro Alves Oliveira, coordenador do Fórum Estadual de Educação, com o tema “A importância das Conaes na construção do Plano Nacional de Educação, do Plano Estadual de Educação e dos planos municipais”.
Para participar basta acessar o canal da Secretaria de Educação de Guarulhos no YouTube, pelo link: http://bit.ly/CONAE-2023.
A palestra será direcionada a representantes dos municípios do Alto Tietê que fazem parte do Condemat, dos segmentos educacionais público e privado (educação básica, ensino superior e ensino profissionalizante), dos conselheiros da educação, dos estudantes e de pais e/ou responsáveis.
A Conferência Nacional de Educação Extraordinária – Etapa Intermunicipal acontecerá em Guarulhos nos dias 20 e 21 de outubro com o objetivo discutir e propor alterações no documento referência da Conferência Nacional de Educação.
Os municípios que fazem parte do Condemat são Arujá, Biritiba Mirim, Ferraz de Vasconcelos, Guararema, Guarulhos, Igaratá, Itaquaquecetuba, Mairiporã, Mogi das Cruzes, Poá, Salesópolis, Santa Branca, Santa Isabel e Suzano.
Conae 2024
A Conferência Nacional Educação 2024 foi convocada em caráter extraordinário pela presidência da República por meio do decreto 11.697/2023. Ela tem como tema “Plano Nacional de Educação 2024-2034: política de Estado para a garantia da educação como direito humano com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável”.
O Ministério da Educação é o responsável pela promoção da Conferência Nacional, que será precedida de conferências estaduais, distritais e municipais. As conferências serão articuladas e coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação.
A Conferência Nacional Extraordinária será desdobrada em sete eixos, que abrirão as formulações de problemas, causas, objetivos, diretrizes, metas e estratégias para a construção do PNE 2024-2034, a serem consolidadas no documento referência que será elaborado pelo Fórum Nacional de Educação.
Na Educação Infantil utilizamos sempre as múltiplas linguagens como forma de propiciar uma aprendizagem global e integral para a criança. A turma do Jardim II A, da Escola Municipal Professora Célia Leonor Lopes Lunardini, buscamos uma oferta de atividades que envolvam várias oportunidades de mão na massa, construção da aprendizagem sendo o aluno protagonista e com múltiplas linguagens. Como exemplo, realizamos um projeto “Receitas Saudáveis”, em que fizemos atividades de campo para o início do nosso projeto visitando a Escola da Natureza do nosso município; realizamos visitas técnicas à cozinha da Escola; assistimos vídeos sobre os temas pertinentes; promovemos uma exposição sobre objetos de medida; trouxemos um pai (Confeiteiro) para realizar um dia de Cupcake Confeitado; finalizamos com um apanhado geral de todos os momentos para construirmos juntos o que aprendemos.
Neste mês de setembro, dedicado à conscientização sobre a surdez durante o “Setembro Azul”, a nossa EMEB Charles Michel de L’Épée, está organizando uma série de atividades que abordam a cultura surda e a língua de sinais, incentivando a participação ativa de todos em um ambiente inclusivo e divertido. Veja o registro de algumas das atividades que estão sendo realizadas:
Escola Municipal Maria da Conceição Magalhães Souza
O ensino da Arte na escola é de fundamental importância para o desenvolvimento critico, criativo, imaginário e da percepção visual da criança. E isto é possível e necessário inserir o ensino da Arte na educação infantil para que desenvolvam todos os quesitos explorativos que as artes permitem.
Um trabalho relevante de Artes com as crianças é leva-las para a área externa da escola, para observarem elementos da natureza, ou objetos reais para depois criarem seus desenhos. É importante também estimular a criatividade coletiva que é quando se faz a arte em grupo, para o desenvolvimento da criatividade individual e o respeito as diferenças.
Ressaltando também a visita a lugares e cidades para a fruição da imaginação e criação em artes, aproveitando o tema da atividade do dia, proposta pelo livro Set Brasil: Flor da cor do sol e a chegada da estação da primavera, levei uma flor de girassol real para a sala de aula e permiti que as crianças a explorassem, contemplando cor, odor, textura, formato e tamanho. Depois propus que pintassem a flor de girassol com tintas guaches e desenho da flor no caderno com lápis de colorir.
Em comemoração ao aniversário do Município de Guararema a turma do 3º ano A, da EM Professora Eunice Leonor Lopes Prado, trabalhou escrita espontânea de texto, o objetivo desta atividade é de desenvolver escritores criativos e capazes de reproduzir em textos seus entendimentos e conhecimentos adquiridos acerca da escrita gráfica e gêneros textuais variados, respeitando as múltiplas linguagens.
Para enriquecimento do repertório, a professora apresentou ao longo do semestre diversos gêneros textuais contextualizando com as aulas – passeio que foram promovidas pela Secretaria de Educação, visitando lugares do município como pontos turísticos, Estação Literária e Horto Florestal. Os alunos escreveram os textos, revisaram e digitaram em formato Word na sala de informática da escola. Tivemos poemas, versos, textos descritivos, informativos e até música.
Escola Municipal Professora Célia Leonor Lopes Lunardini
Com objetivo de contato dos alunos do Ensino Fundamental com espaços, localizados na cidade de São Paulo, voltados à Educação e Cultura, puderam vivenciar a visita a um museu que já encanta pela sua grandiosidade. Antes do passeio, foi realizado um trabalho em sala de aula, em que eles já imaginavam o que poderiam encontrar estando lá. Após o retorno os alunos puderam expor suas vivências com a realização de um breve relato escrito e através de imagem sobre a viagem.
A proposta da prática trabalhada no Projeto “O Cavalinho Lelê” envolve uma metodologia Ativa “Aprendizagem por meio de Projeto”, vem de encontro ao tema da sessão de abertura do 4º Fórum Internacional de Educação: Diferentes linguagens: “Os múltiplos modos de habitar, ler e pronunciar o mundo.”
As práticas foram desenvolvidas por meio de uma expedição investigativa, no Haras vizinho a escola. No qual os animais que lá viviam eram vizinhos da escola e alguns nos visitavam. Na expedição o animal que mais chamou a atenção das crianças foram os cavalos, e por meio de votação o “Cavalo” ganhou, ele não nos visitava, mas era o nosso vizinho.
Por meio do projeto “Cavalinho Lelê” foram e estão sendo desenvolvidas atividades que envolvem as Múltiplas Linguagens, estimulando as crianças a um saber fazer de modo integral. As Múltiplas Linguagens favorecem e desenvolvem as habilidades e competências, vindo a estimular as diversas formas de aprendizagem.
