O projeto “Entre Tijolos e Palavras”, desenvolvido pela professora Adriana com os alunos do 1º ano da EMEF Mestra Henriqueta, foi uma experiência encantadora que uniu afeto, imaginação e tecnologia. Inspirado no clássico conto dos Três Porquinhos, o trabalho promoveu aprendizagens significativas por meio da cultura digital. Utilizando ferramentas tecnológicas, os educandos criaram produções interativas, exploraram narrativas e fortaleceram vínculos afetivos com a leitura e com o grupo. A proposta valorizou o protagonismo infantil, estimulando a criatividade, a expressão oral e escrita, e tornando o processo de alfabetização mais leve, divertido e envolvente.
O projeto “Show do Milhão Matemático”, realizado na Escola Prof.ª Maria de Lourdes G. de Toledo sob a condução da professora Antônia, foi uma experiência educativa envolvente e inovadora. Por meio de um jogo inspirado em perguntas e respostas, os alunos ampliaram seus conhecimentos matemáticos de forma lúdica e dinâmica. As questões abordaram conteúdos curriculares e também exploraram pontos turísticos e aspectos históricos da cidade de Salesópolis, promovendo uma aprendizagem contextualizada e significativa. A iniciativa despertou o interesse dos educandos, valorizou a cultura local e fortaleceu o vínculo entre escola e comunidade.
O projeto de eleição para representante de turma, realizado com os alunos do 5º ano B da EMEF “Professora Sonia Maria da Fonseca”, sob a orientação da professora Andréa de Souza Melo, foi uma experiência enriquecedora e bem-sucedida. Os estudantes participaram ativamente de todas as etapas, desde a criação de campanhas digitais até a votação com uso de tablets. Produziram vídeos, cartazes e discursos, exercitando a cidadania de forma concreta. A apuração dos votos permitiu aplicar conceitos de matemática em situações reais. O projeto promoveu o protagonismo estudantil, o respeito às regras e o uso consciente da tecnologia, consolidando aprendizagens significativas.
5º ano B da EMEF “Professora Sonia Maria da Fonseca”
Transformando a alfabetização em autoria, o projeto “Escreva Você Mesmo”, desenvolvido na Escola Municipal Victor Salviano, demonstra como a tecnologia pode ser uma aliada poderosa na educação. Com uma abordagem inovadora, o projeto transforma crianças de consumidoras passivas de conteúdo em produtoras e autoras conscientes, utilizando a educação midiática como uma ponte para o futuro. Aplicado em uma turma de 25 alunos do 3º ano do ensino fundamental, incluindo crianças neuroatípicas, o objetivo principal é a criação de um livro colaborativo, inteiramente desenvolvido pelos alunos, revelando o potencial de uma metodologia inclusiva e transformadora. Sob a orientação da professora Luisa Maccari, o projeto convida as crianças a escreverem suas próprias histórias, tornando o ato de ler e escrever mais significativo. Elas aplicam o que aprendem e se tornam autoras de suas ideias, fortalecendo a confiança na escrita e descobrindo o poder da autoexpressão. Além disso, ao pesquisar e selecionar informações para seus capítulos, os alunos desenvolvem habilidades de pensamento crítico, aprendendo a questionar e analisar o mundo ao seu redor, em vez de aceitar informações passivamente. O trabalho em grupo promove discussões, justificativas de escolhas e colaborações, formando cidadãos mais conscientes e participativos. A inclusão também é um pilar fundamental do projeto. Divididos em grupos, cada responsável por um gênero textual, os alunos aprendem a colaborar e valorizar as contribuições únicas de cada colega, incluindo crianças neuroatípicas. Essa estrutura inclusiva promove um ambiente de apoio mútuo, onde habilidades sociais e emocionais são desenvolvidas junto às acadêmicas. A tecnologia, por sua vez, é utilizada como ferramenta essencial no processo. Com o uso do Chromebook, os alunos escrevem, editam e organizam seus textos, percebendo que o letramento digital é tão importante quanto o tradicional. O projeto “Escreva Você Mesmo” transcende a simples produção de um livro. Ele é uma estratégia pedagógica que consolida a alfabetização, promove o pensamento crítico e capacita as crianças a se tornarem agentes ativos na construção do conhecimento. A culminação do projeto, prevista para novembro, será marcada pela impressão dos livros e uma manhã de autógrafos, celebrando o trabalho e a autoria de cada estudante. Imagine o impacto que iniciativas como esta podem ter em outras escolas. Com supervisão adequada e regras adaptadas à idade, a tecnologia pode se tornar uma aliada poderosa para inspirar, motivar e transformar o aprendizado. O sucesso da Escola Municipal Victor Salviano serve como inspiração para que outras unidades escolares também se aventurem na criação de seus próprios projetos de educação midiática, adaptando-os às suas realidades e incentivando o uso saudável e consciente da tecnologia.
Segue abaixo fotos da turma 3º ano do ensino fundamental, projeto “Escreva Você Mesmo”
Esta proposta educacional digital surgiu da necessidade de integrar, de forma criativa e significativa, as tecnologias digitais ao processo de ensino-aprendizagem. Vivemos em um contexto em que as crianças estão cada vez mais conectadas ao mundo digital, e a escola precisa assumir o papel de mediadora, oferecendo experiências que unam tecnologia, conhecimento e desenvolvimento de competências para a vida. O objetivo principal é proporcionar aos alunos oportunidades de aprendizado, explorando recursos digitais que estimulem a curiosidade, a autoria e a colaboração. A ideia é que a tecnologia seja um meio para ampliar as possibilidades de expressão, pesquisa e produção de conhecimento. A proposta consiste em consolidar as aprendizagens, utilizando descritores frágeis, gameficando as atividades por meio de plataformas educacionais, aplicação de questionários digitais, com devolutivas instantâneas. Essa prática foi pensada para promover aprendizagens significativas, valorizar o protagonismo do aluno e incentivar o uso consciente e crítico da cultura digital. Atividades personalizadas para necessidade de cada aluno, tudo acessado através de Qrcode.
Os objetivos alcançados foram: maior engajamento dos alunos nas atividades escolares; desenvolvimento de habilidades digitais e socioemocionais; ampliação da criatividade e da capacidade de resolução de problemas e fortalecimento da colaboração entre alunos.
Esta prática foi realizada na ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR MARIO PORTES, pela professora Kátia Cilene Scarcella Garcia
